点滴雨露 - 芳草之间

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我的反馈日记(作者:王兴飞)

时间:2015-02-27 15:05来源:雨露原创 作者:王兴飞 点击:
我和其中一个老师一样,我们是册亨人。 从小生长在多种喀斯特形态有无规律组合着的连绵山区下。多多少少明白着一些山区人民无奈的现状与难以一瞬间改变的思想。但是,我很爱我
 我和其中一个老师一样,我们是册亨人。
        从小生长在多种喀斯特形态有无规律组合着的连绵山区下。多多少少明白着一些山区人民无奈的现状与难以一瞬间改变的思想。但是,我很爱我的家乡,也很热爱这古老美丽的民族。多想有一天我能带着我们的文化,走出去,多想有一天,我能学到一些外面的东西之后带回我的家乡。希望能尽一点微薄之力,回报我的家乡。孩子们求知的眼神,会激发老师的动力。开始明白想要改变就得从孩子们的观念及知识抓起时,我觉得教师这个职业真的很好。接到关于发起人黄文豪老师的想法之后,便毫不犹豫的跟我朋友说,放假后,我会第一时间就回册亨!那段时间我一直很激动,想着每个与孩子们相处的细节。想着孩子们等待我们的心情。不管孩子们现在怎样,但是我对他们有足够的信心,相信他们。之后我并没有过多询问孩子们的现状。几经联系后,才联系到在小黄老师在他那里详细了解到雨露的孩子们。
       在之后的了解中,渐渐崇拜着小黄老师和与小黄老师一样的老师们。看着他们为孩子们做的这些。我也按耐不住了,剩下的时间里就便一直在复习期末考试的同时准备着网上视频筛选及整个过程的教学计划。今天,终于可以看到这一帮孩子。中午便到达二小,拥挤有限的教室和寝室,狭窄的运动空间,似乎是该有的已经有了,可是很小很旧很有限。这是大多数贫穷地区的学校样子。从黄老师口中得知由于空间有限,很多孩子住不了寝室,有个孩子为了可以住到寝室,便努力学习,在期末时,考了一个好成绩。
       在与黄老师及已到的志愿者聊天时,最后一个志愿者到了之后,刚放下行李,我们一行人便到情况最为特殊的学生(罗根栅)家中,看到罗同学的第一眼,眼泪便在眼眶里打转,多小的孩子,却要承受癫痫带来的痛苦,因为性格与大多同龄人不同而被排斥,因为疾病与性格的原因,身边的人害怕成为负担,而孤立了他。但罗同学对数学的热爱与极高的悟性,令我们竖起拇指,疾病并不会消逝对任何梦想的渴望。每周下午都在校门口等着数学老师,就为一张数学试卷,做完了就等老师批改,他的口算能力让到来的数学老师称赞。从母亲的眼泪里我们看到她对黄老师的感激,也对自己看着孩子痛苦却无能为力而内疚,满是心疼的眼神里,我们是否能尽些微不足道的力呢。离别的时候罗同学反复的一句“明天,我真的可以进学校吗?”,让所有志愿者眼含泪水。一路上,我们的心情都很沉重。

反馈1.31
       中午一行人出去吃午饭时,在门口遇到蒙昌和他的父亲,父亲亲自将孩子从几个小时外的家里赶来参加我们的开班仪式,走了山路,再是摩托车,再是到面包车,一路的奔波,我们要感谢这位父亲,再艰苦的条件也支持孩子的梦想,再想想我们,孩子颠簸了一路都没有迟到,那么,老师呢,是不是应该更早些来呢,珍惜每一个能传授知识的机会。得知罗同学清晨也是早早就从家里来到学校,而开班在下午,他说他把时间记错了。才又回的家里,其实我们都知道,这是孩子因为太想念学校,太渴望回来。可想而知,对于孩子们来说,这样的学习机会对他们来说是多么的珍贵。我们更明白自己肩负着怎样的担子。下午,开班了,送孩子来的家长还不少,后来还有一位家长变成我们志愿者,跟我们一起,为孩子们圆梦,跟孩子们一起成长。感谢他们对孩子及我们的支持。

反馈2.1  
        这是梦想课堂开始的第一天,看到孩子们,他们给我的印象都很好。两个男子汉,来自五年级。有些羞涩,但几句话后倒也放开了一些。
       有的孩子长得跟我都差不多。帮敏似乎不怎么爱抬头看老师。活波的小不点儿,羞涩的明秀等,但他们一样的是。
       都很好学。。当我刻意吓着孩子们时,我说: 每天都要站四五个小时哟,就算哪里痒也不能动呢,还会吃很多苦哦,反反复复的练习会特别枯燥呢,你们怕不怕呀?孩子们一齐说:”不怕!”心里默默说到,我的孩子们呀,如此坚定的你们,老师会竭尽所能,把我所有的,慢慢予你们。紧张的气氛之后,我就开玩笑了,说只是吓唬他们,孩子们都笑了。言归正传之后,我跟孩子们用通俗易懂的话简单阐述声乐(一般泛指音乐、音乐活动,现在辞汇主要指用人声演唱的音乐。包含人声,音乐,和语言三部分)的概念之后,便开始我教学计划的第一步。从站姿开始(歌唱主要是通过站立姿势来进行)它的重要性不可忽视。老师先示范。还有简单的口腔及面部表情。一早上的练习不能持续到下午,适量还得照顾一些孩子的嗓子,学习的方法要回去自己感受,不用用嗓过多,适当就好,下午是孩子们学习新曲。刚开始,从简而来,我用'《花非花》,教师先解释歌曲背景,然后演唱先是唱一遍简谱,然后唱一遍歌词。让孩子大体了解歌曲,再未教节奏节拍前,第一首歌,我会从简谱到歌词都教一遍。孩子们学得很快也很听话。学完之后,我会让她们三人一组展示自己会学的歌曲。今天一切都很顺利,孩子们抱着很好奇的心认真听每一句话,原来声乐课是这样的!第一天,让孩子们大体上课流程!

反馈2.2
       早上,学过的知识,同样会在新知识到来之前先回顾,这样才不会忘掉。复习完昨天学过的基本知识,让孩子们两个两个示范,务必每个学生都能明白老师教过的知识,十个学生示范之后,学习新的发声方法。提小舌,让学生慢慢打开口腔。歌唱要放松,从嘴巴开始,我们从“打嘟”开始,除了可以放松嘴皮之外,还可以练气息。依旧是老师示范,然后学生练习。下午,学习新歌《不远的远方》。教学同上一首一样。目前一切都还顺利。下课之后志愿者们一行到出租在外的学生处时,我们看到,”高昂”的费用下学生住的是怎样的一个环境,拥挤,潮湿,喧闹。那么问题出在哪里呢。五年级,初一,初二,都是一群孩子,他们要独立,早上要自己早起上学,还要担心安全的问题。即使是这样,在假期,就算天很冷,别人在暖暖的被窝里熟睡,我们的孩子也从没迟到过。

反馈.2.3
       留足够的时间给孩子们由他们一个一个自己来总结学过的知识,即使有些同学很害羞,但学习就得主动,不然老师没办法发现他们身上个别不一样的错误,因此,不管起初他们是否愿意主动示范,但胆子是练出来的,我们在适当时给他们一些鼓励,他们就会勇敢站出第一步了。下午,让孩子们接触一些基本的乐理,为了便于以后他们自己拿到歌谱能够自己认谱。下课之后,一行人,四个小时左右的路程,我们来到罗友素家,年迈的奶奶,不会说汉话的母亲,在人群中跑来跑去的小孙子,睡眼朦胧的友素,在与母亲用布衣话了解情况中得知,家里的房子全靠大哥在外打工撑着,二姐结婚了,三姐走丢了,家里除了织布机与一台无声电视机,什么都没有。到罗玉周后的罗玉来家中时,更是让人心里不是滋味,四面墙,两面是通着风的。一台电视机,生了锈的一口锅,虽然离城里不远,但居民们都是从山上刚搬下来的。条件依旧很艰难。看到这里更多的心疼变成反省,或许有时候生活的热情还得我们自己去创造呀唯有勤劳才能改变现状。百感交集啊!到底是环境制约着我们的发展还是我们落后的思想呢?父亲的一句:“砸锅卖铁我都会送他读书”一直回荡在耳边。

反馈2.4
      早上上课前,习惯性在心里点着学生的名字,今天少了一个人,肖缘,就读于安龙的一个孩子。
      因为昨天她跟我说是父亲让她回去的。孩子到家后,父亲也打电话报了平安。我也就没有过问太多。我知道孩子应该还会回来。依旧和平时一样发声练习再是一个新方法的教学。每堂课新教学来时都是老师先示范,再是学生体会,然后单独示范,当学生人数少时,我认为应当尽最大力量让每个学生都能基本理解或掌握知识。那么当人数多,学生水平不一样时呢,我们可否分组进行教学。
       前面的知识单独还课之后。我并没有教新方法,而是对于下午,新歌教学中,他们想学什么进行了解,我想,并不是我安排好的歌曲,让她们学会就行,而是要了解他们喜欢什么,从里面来学习,深入讲解,他们会比较喜欢。挨个让他们说出他们最喜欢的一首歌之后,我把它们就记下来,回去每一首都认真听了几遍。这才是孩子们喜欢的。最后孩子们说想学《模特》最近《我是歌手》里刚出的一首歌,其实我没听过,但是我下定决心一定会教他们,孩子们很开心,然后我说了一句,但是明天才能教,今天下午,你们必须把英文歌好好学会,因为十天太短,想让孩子们基本了解更多的知识。所以之前有准备了基本的各种唱法的歌。美声民族流行中文英文都有简单的一首。为了能学自己喜欢的歌,孩子们爽快的答应了。一定好好学。下午在教学中,我发现两个五年级的”男子汉”跟不上,我才想到,他们不认识真的难得单词,我的失误。我应该找适合他们的才对。
       课间时,虽然上课一天的课,站得很累了,但孩子们不放过任何一个学习的机会,下课了之后,几个学钢琴的同学,便让老师看他们练习好的简单的旋律。我很欣慰,孩子们很刻苦,有的同学学得很快,有的同学有些慢,但很刻苦,我相信,勤能补拙。他们会变得很优秀。每天尽量教他们新的知识,让她们练习,他们也很争气,基本上理解之后就是练习。这是一条漫长的路,每天收获一点,日积月累。这时,耳机还是单曲循环着《模特》,我还没学会,但是为了给孩子们做一个表率,我必须说到做到。不然孩子们会失望。就像上课时间一样。如果老师都迟到了,那么,当学生迟到时,你怎么说。我们的一言一行都会影响着孩子们。

反馈2.5
       第五天,开始发现很多问题,之前觉得帮敏胆子大,挺好,敢一个人在大家面前唱歌,可是我错了,比起跟大家合作,她再怕一个人表演,也会选择一个人独自完成。那么,这样真的好吗?在以后的生活中,需要团队一起完成的事一样很多呀!有些事一个人能力再大,也没办法做的很好。该怎么让孩子即能一个人完成的很好,又能融入团队,形成一体,有团队意识呢。早上,在教新发声方法的时候,提到狗喘气之类的名字时,孩子们笑场了。当时,我并没有叫停他们,因为,强势的态度和过大的声音并不能让她们的理解停止下来。换个方式,我便想到他们喜欢的流行歌手,以他们的方式引导他们。比如哪个流行歌手在某个综艺节目说到过的,跟气息呀,练声呀有关的,我就以这个例子来说。孩子们也就愿意接受了,认为这些并不好笑,而是正确的,该严肃对待的问题。将声乐的学习联系到自己喜欢的歌手和歌曲。孩子们也就不排斥,反而喜欢了。因为能学自己喜欢的流行歌。孩子们一下子就学会了,还会听老师的话,回去复习学过的乐理知识和发声方法。
反馈2.6
 
昨天qq上收到一条消息,是匿名孩子发来的,他说他也想学习钢琴和一些有关的基本乐理知识。不好意思说出来。其实我知道这孩子是谁,但是,我并没有在课堂上单独留下了他来教。孩子只是不好意思在课堂上说出口,或许也有跟他一样的孩子,不敢说出来。,所以,昨晚我又吧原先的教学计划改了改。按照所有孩子来。不再单独就他们想学的来教。我便从头梳理。先从认谱开始及相关乐理知识。再教他们一些基本钢琴知识。再是歌唱方法。我没有再个别针对的教学,因为学生很少,我们便有充足的时间来一个个基本都会了。再接受新知识。孩子们也很刻苦,每天下课都让老师检查和教授新方法和示范?欣慰的是,肖缘又回到课堂了。她回来了,简单说明原因后,我没有多问一句,只说,回来就好,老师一直在这等你们。下午,由于寻子老师和明俊老师想到“快闪”的活动。我们便开始进行准备。刚好这是个展现孩子才艺也是体现团队精神的时候。因《最好的未来》孩子们基本都会,小青,和肖缘是文艺委员。两个人对这首歌较熟,我便想到放手,让她们自己来学。我把小青和肖缘分为两组,让其他人分别跟他们学,再把两个五年级的男子汉各分到两组。看他们的自学能力和团队意识。两节课后,孩子们都基本学会了,我便让她们个人展示。开始还是扭扭捏捏的,但到最后一刻都正经了。让人开心的是,两个五年级的男子汉在姐姐们的耐心之下,一句一句来。也都会唱了。唱歌流程都一样,先是合唱,再是独唱,再是合唱,确保每个孩子都掌握了。才放心来了。因为孩子们掌握得很快。很快,就可以排我们的节目了。那么,孩子们很敏感。我们要怎么做到,不丢下任何一个孩子。每个人都有机会展示自己呢?之后我们的团队意识也不能忘呢。在排合唱时,我们可以采取一人,两人,三人,集体。任意安排。这样就可以照顾到孩子们的心灵,又不忘歌曲的展现了。

反馈2.7
      提小舌,气息,打嘟,开口音回顾之后。简单复习乐理知识。便开始明天节目的排练。一切都还好。我带着孩子们到学校舞台走了一遍,少许的害羞虽然还是存在。不过比我想象的好得很多。孩子们意识到演出的严肃,我很开心,他们在最后并不会嘻嘻哈哈的。我知道他们都会做的很好。今天是孩子们第一次走上街彩排,到最后一个人独唱时,有个孩子因为太紧张而忘词了,给她适当的鼓励,站在孩子们看得到的地方。支持着他们,陪他们整个过程。他们也就放松一些了。踩点结束后,学校校长跟我们一同吃晚饭。志愿者们都很开心,能得到校长的肯定和支持。校长说得对,但凡为孩子们好的,都会尽自己的力量。
      晚饭过后,由于陈丹姐姐的到来,加之根栅父亲也刚从外面回来。我们便一行到根栅家,听啊民老师和根栅近期的情况。这是第二次到根栅家,听着啊民老师的总结和根栅父母的交谈。父亲整个过程眼泪在眼眶打转,听啊民说,父亲曾想过,以自己的生命换取儿子的健康,母亲在诉说这些年的事,也是泪流满面。
      这些年,他们很辛苦,也很无奈,做了很多,即使身边的朋友说了很多让他们几经绝望的话。但是,他们从来没有放弃过?那是因为爱啊。啊民老师的付出我们都看得到,他也是彻彻底底与根栅同在了。而问题也接踵而来了,啊民老师在的时间那么短,我们只是发现发现问题了。而解决问题是个漫长的过程。会是谁和我们同在呢?     

反馈2.8
       悲喜交集的一天,早上的演出很成功。孩子们能在群众面前大胆的展示自己的才艺。路过的人们都很支持,反映也挺好。希望孩子们经过这次的演出后。不管以后在哪里,都敢于展现自己的才艺,跟他人分享自己的快乐。在生活中的大大小小舞台都能从容面对。紧张的心,终于可以放松了。
       这一早大家都很开心。但是下午,一个事接一个事的出来了。先是帮敏同学在操场上哭,再是吴同学,再是英语班的三个同学。老师们慌了。我也是急坏了,当我从楼上大步跑下来的后,黄总是怎么也不听劝解。甩头就走,这样的情绪出去会不会出事,黄跟我长得差不多高,当我跑去追她的时候。执拗的她根本不听劝,根本不管我跑去追她有多艰难。当我抱着她,她甩头就走,我只抓到衣角的时候。我都快崩溃了。还好,最后她还是听话了。在不停的却说下,终于肯会教室。不能放着其他学生不管啊!学习还得继续。我才上了一会儿课。她不知什么时候又跑出去了。后来,我才了解到,是因为同学间的友情闹的别扭。今天下午,不管是我还是啊民老师。都说了很多,但是,我想对于孩子们的友情,我们把该说的说了,就一些空间让她们成长。不要刻意去干涉。该放手时,适当给他们一些空间吧。
        晚上吃饭时,老师学生都闹脾气。学生吃饭吃到中间甩掉筷子和一群老师就走开了。五味杂陈,心里怪难受的。不管是谁的不对,这一天,老师学生是不是都该反省呢。
 
反馈2.9
       时间过得真快,第九天了。像往常一样,早早的孩子们都已经来到学校。不管离学校有多远,早晨有多冷,每天依旧已经来到学校等老师开门了。相信勤能补拙,坚持就是胜利。声乐。不是一天两天就能学好的,如何在短期里将这些基本知识教给孩子们。让她们领悟。我想不仅要把握每个学习的机会。更多的是要回去后反复持久的巩固和练习。尽最大力量,教更多知识,十天是远远不够的。
       学无止境,所要做就是持之以恒,坚持不懈。离别将近,孩子们不愿让我提到任何有关离别的话。我们都知道为什么。所以,我们就按计划来,继续我们的新学习。让每个孩子了解基本练声方法,能够识谱。了解到基本乐理知识。太多太深入的知识或许急不来。下午依旧同往常一样学习最后一首新歌。所有的知识会在今天基本结束。明天早上,会像每天上课前一样,反复叮嘱,会走一遍所有知识。看看孩子们平时的笔记。总是放心不了这帮孩子。虽然有些啰嗦。看来真像孩子们说的,都成小妈妈了。

声乐班上课的情景:
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照片描述:悄悄地走进声乐班,此时正是课间休息时间,几个孩子缠着兴飞老师学钢琴。神情专注!2015-2-9

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我是王兴飞,守护孩子们纯真的梦想,我们在路上,那你呢?

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(责任编辑:任光杰)
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